Este es el blog de clase del alumnado de inglés de nivel B2.1 de la Sec. EOI Laguna de Duero durante el curso académico 2020-2021, que sirve de portfolio de algunas de las actividades de producción llevadas a cabo en el aula, entre las que destacan la actividad de mediación "What's on?" y el proyecto colaborativo "The Minii-Saga Adventure", realizado con la EOI de Antequera (Málaga), llevado a cabo dentro del marco de Escuelas Amigas, ideado y coordinador por la EOI Pamplona.
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Durante el año académico 2020-2021, el alumnado de inglés de nivel B2.1 de la Sec. EOI Laguna de Duero(Valladolid) en colaboración con el alumnado del mismo idioma y nivel de la EOI de Antequera (Málaga) han llevado a cabo un proyecto colaborativo, "The Mini-Saga Adventure", con el objeto de fortalecer la producción oral y escrita así como desarrollar la competencia del trabajo en equipo. El diseño y coordinación del proyecto ha estado a cargo de Laura Moreno Godínez (EOI Antequera) y Miriam Castro Huerga (Sec. EOI Laguna de Duero), dentro del marco de Escuelas Amigas, organizado por la EOI Pamplona.
El proyecto consistía en que cada alumno creaba y publicaba una mini-saga (producción escrita) en el padlet común (ver enlace) y, una vez publicada, se le asignaba un compañero cuya mini-saga tenían que desarrollar (producción oral). En el padlet, las mini-sagas aparecen publicadas en el cuerpo de cada entrada y las historias desarrolladas bien en la sección de comentarios (en un enlace) o a modo de respuesta. https://padlet.com/lauramorenogodinez/antequeralaguna1 El alumnado de A2 de inglés de la Sec. EOI Laguna de Duero (Valladolid) llevó a cabo un trabajo cooperativo junto con el alumnado del mismo nivel de la EOI Pamplona, dentro del marco de la experiencia educativa Escuelas Amigas, organizado por esta última, en la que participaron EEOOII de todo el ámbito estatal.
El proyecto se centró en la presentación de una celebración típica del lugar del que provenía el alumnado participante, haciendo uso de la herramienta Flipgrid. Para acceder al resultado, pinchar aquí. Este es el blog correspondiente al curso académico 2018-2019, donde se recoge el material realizado por el alumnado de los niveles B2.1 y C1. Para acceder, pinchar aquí.
Se creó esta web para el alumnado de 1º Intermedio de la Sec. EOI de Laguna de Duero (Valladolid) durante el curso académico 2016-2017 con el fin, no sólo de dotar al alumnado de recursos que facilitaran su aprendizaje autónomo sino para que dispusieran de un repositorio de todos los trabajos realizados.
La web cuenta con varias secciones:
b. Our Reading Corner - rincón de biblioteca con audio. c. Podcasting Away - sección con podcasts de diferentes temáticas.
Para acceder a la web, pinchar aquí. En la misma línea planteada en Lagoona Voice, durante el año académico 2015-2016, se creó esta página web para el alumnado de 2º avanzado de la Sec. EOI de Laguna de Duero (Valladolid) con el objeto de que sirviera de portfolio de las tareas realizadas durante el año académico.
Una mejora con respecto de la primera versión es que se introdujeron recursos para el aprendizaje autónomo del alumnado. Para acceder a la página, pinchar aquí. Bajo este título se engloba toda la producción oral y escrita llevada a cabo por el alumnado de B2 de inglés de la Sec. EOI de Laguna de Duero (Valladolid) durante el curso académico 2014-2015. Se trata de una web creada por y para el alumnado de dicho nivel, con el fin de servir de lugar de publicación y compartición de los diferentes productos orales y escritos llevados por estos. No solo sirve de portfolio de las actividades llevadas a cabo a lo largo del año (dentro y fuera del aula) sino que también contribuye al aprendizaje colaborativo, ya que, al tener acceso a los trabajos de los compañeros, todos aprenden de todos. Para acceder al documento de las diferentes sesiones, pinchar aquí. Para acceder a la web, pinchar aquí. La presente actividad, se ha llevado a cabo con grupos de nivel B1.1 en lengua inglesa en la Sección de EOI de Laguna de Duero (Valladolid) durante el curso académico 2014-2015 y está enmarcada en la metodología del aprendizaje por tareas. Se les planteó como reto el crear un audio-catálogo para un museo dirigido a un público con deficiencias visuales, de tal manera que, toda la información que se percibe visualmente en un catálogo, se trasladara a un texto oral para hacérselo accesible a dicho público. Tenían el reto de ser la voz que guiaba el recorrido por el catálogo, por tanto, debían prestar especial atención a la pronunciación, cadencia y entonación de sus mensajes. Acceder a la audio-guía aquí. La presente actividad, llevada a cabo en 2012 en la Sección de EOI de Laguna de Duero (Valladolid) con grupos de nivel B2.1, surgió a raíz de la Semana Internacional de Cine (Seminci) que se celebra anualmente durante el mes de octubre en la ciudad de Valladolid.
Ver ficha de la actividad. Esta experiencia se llevó a cabo en 2008 con el alumnado de 1º de Bachillerato del IES Lagoa de Antela (Xinzo de Limia, Ourense). Tras presentar y analizar en qué consistían las mini sagas (relatos de 50 palabras) se planteó un concurso de mini sagas en el que todos los alumnos debían participar contribuyendo con una mini saga. Una vez presentados los trabajos, fueron los propios alumnos los que actuaron de jueces.
Selección final de mini sagas. En 2003 con motivo del aniversario del hundimiento del Prestige, los alumnos de 3º ESO del IES Lagoa de Antela (Xinzo de Limia, Ourense) prestaron su voz a todos aquellos afectados por el desastre, de ahí el título del proyecto.
Tras un análisis del impacto socioeconómico y medioambiental, se centró la atención en todos aquellos elementos que no tenían voz propia así como los sentimientos que no podían expresar. Se eligió el haiku, por su sencillez y concisión en la expresión de ideas y se hizo una versión bilingüe (inglés, gallego) de los mismos. Take my voice. En 2005, se llevó a cabo la siguiente actividad en el IES Lagoa de Antela (Xinzo de Limia, Ourense) con alumnos de 1º de Bachillerato, dentro del marco del proyecto europeo Comenius, Acción 1, "El arte en la Europa de entreguerras".
Dicha actividad consistía en la presentación, contextualización y análisis del poema This Excellent Machine de John Lehmann, a los que los alumnos deben dar respuesta de manera artística: bien en forma de poema o de manera plástica. Aquí podéis disfrutar del resultado final de la experiencia. La siguiente actividad se llevó a cabo con un grupo de alumnos de 6º grado de Otis School (Chicago) durante el curso académico 2000 -2001 como parte de la asignatura español como segunda lengua.En ella el alumnado mostró su lado más creativo.
Para más información, pinchar aquí. En 2000 el Chicago Tribune decidió crear una sección en la que los lectores pudieran participar haciendo rimas a propósito del gélido invierno de ese año para combatirlo con una sonrisa. Los alumnos de la sección bilingüe de Lewis School en Chicago, de entre 12 y 14 años, que estaban aprendiendo inglés como parte de su integración en el sistema educativo americano, aportaron su granito de arena. Como podéis apreciar, va a ritmo de rap.
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June 2021
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